17.可贵的沉默

    铃声响了，开始上课。

  我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”

  “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。

  “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”

  “当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。

  “‘知道的’‘祝贺的’请举手！”

  他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

  “把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”

  我的情绪迅（xùn）速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

    孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴（yùn）藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：

    “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”

    霎（shà）时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。

  “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂（jì）然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥（piē）了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰（qià）恰在那满脸的犯（fàn）了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦（shè）免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

    结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚（zhì）拙（zhuō）的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

  不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦（fán）恼！”“他会体贴人了！”      

     啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！